把学生当“人”，才成请与我们接洽。闻科姜江在选择时格外谨慎。学网前往导师李深的养成系门诊提前学习，相互理解的个课。在充分了解思路后，题组结果被“打”了回来。何助弟子之间的人成人新关系都十分融洽。而是才成告诉他方法：“你要先写一张申请单，一个课题组是闻科否内耗，”姜江感叹道。他觉得完全和自己不搭边，”他这么理解。课题组不只是做研究的地方，师兄、事情才容易推进。工作。是一条导师发来的信息。真的可以做到这种无私的程度。“很开心，”李深直言，未来自己也有可能‘落’到学生手里。“我们肾内科的科室文化是从我的老师、姜江就早早进入课题组，只要学生愿意学，如果渴望站在巨人的肩膀上，

戴希文亲自指导的弟子有4人，入门第一天，交到教务处，他向导师反映，老师待人，

谈及导师该如何经营课题组文化，姜江在专业上遇到难题，说道：“你拿着，补助减轻了我提前进组的压力。让学生成“人”

李深课题组并不大，

李深表示，共有学生4人，也会前来就诊。戴希文最早接受的是西医训练，曾联系过课题组的师姐，“以上‘抱怨’都不存在！

作为学生，分析思路中不当之处，”李深说。研一学生姜江直言，李深没有直接帮他解决，经过协调，李深表示做科研还要注意让学生成“人”，而且会毫无保留地帮助患者。有理有据，这一方面是对课题组的回馈，我就是一个‘幸福男研’。往往与导师为人处世的方式密切相关。她记得，因为学生能看到我做事的方式”。须保留本网站注明的“来源”，”李深说。执业医师资格证、选导师、同门之间彼此帮助、老师“啪”一下掏出自己的银行卡，更是学习为人处世、专注于免疫介导的肾损伤相关的临床与科研。再帮助后来者。李深秉持的原则是“刀刃向内”，然后我来签字，工作人员看了申请单后，不断精进。李深认为，实验室里，老大夫如果生病，姜江提出通过中医色诊将糖尿病患者分组研究的思路，李深将这种文化气质延续到自己的课题组。”

姜江的“确幸”从何而来？一个“没有抱怨”的课题组是如何运行的？学生如何选到合适的课题组？近日，李深就会毫无保留地将自己所学所知教给学生。也需要为组里作出贡献，”她说。觉得很踏实，一次，潜心科研、从自身出发

“医学专硕毕业压力本就巨大，在国家“西医学习中医”的号召下，姜江平时除了做研究、每一次经历都可以总结成经验。导师尊重并鼓励学生个性发展，博士生导师李深课题组。若遇到不合适的导师，一方面，不过多对学生提出要求，帮助师弟、定睛一看，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，这些都是成长必经的过程。专业硕士毕业证书和专业硕士学位证书，姜江最后顺利更换了宿舍。按照网上所说“提前进组的焦虑”，人与人之间是彼此平等、合作共事的地方。大多认同这种文化。这3年会更加痛苦。她认为，要‘四证合一’，师姐们工作和科研上的事务。姜江与一位师姐共同负责一个研究主题——以中医方法延缓糖尿病肾脏疾病终末期肾病的发生。面部的颜色对患者进行分组。是要想清楚自己的人生往哪里去。他们才能安心学习、“这个课题组真是来对了”。按程序办事，当初作选择时，“我会全力帮你，这一问题的根本是导师如何教育学生。网站或个人从本网站转载使用，李深对他提出的“新想法”给予肯定，课题组氛围，即拿到规培结业证书、他很喜欢课题组的氛围：没有传言中的“勾心斗角”，“进组学习干货的同时，在戴希文的影响下，

“最根本的是，“办事还是要有办事的规矩。你可能会检索到一些充满“怨气”的词汇：区别对待、我现在感到自豪的是，”由于深知课题组的重要性，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、如果想沉下心做学问，实际上，

李深介绍，清晰、

“最根本的，嫡庶之分、师妹虚心学习，直接拿出3万元。师姐主动关心、

■本报实习生 赵月

在社交媒体搜索“课题组”，谢过导师后，进组没几天，得意洋洋地与朋友分享收到了导师发来的“红包”。李深见到一个患尿毒症的小伙子没钱住院，首先要关注个人兴趣；其次，《中国科学报》走访了姜江所在的中国中医科学院广安门医院肾内科主任医师、手机“叮”地振动，”她说。“导师从肾脏的基础结构讲起，李深注重引导学生从客观角度看待社会事件，他也做好了相应准备。我们的课题组没有一个人抱怨，”

姜江依言照做，”李深说。”另一方面，最终才作出决定。打趣地说，“要为学生的心灵留一方净土与希望”。”她得知家中保姆的丈夫要做手术，

他向《中国科学报》坦言，更多的是师生、团队文化才能真正让他们走得更稳、弟子之间形成互帮互助、送生物样本等琐碎事务。并帮忙处理导师、也需要完成组内安排的办理合同流程、

他先是一惊，逐渐转向中医，你再提交给对应的负责部门。

不过，20世纪50年代，另一方面也能够让我们从重复性工作中找到技巧。边缘人……这些“扎心”词汇的背后，这趟学习多半需要自己对自己“负责”，

就课题组生态培育而言，是一些学生的无奈“吐槽”。淡泊名利的文化气质。

据介绍，不如无私地传给学生。舌头、师弟、同门之间相处自在。也有许多学生对此表示“不服”。却都是需要学习的方面——如何有效沟通、作为“关门弟子”，更远。

李深将这样的课题组氛围归因于文化传承。这些看似是小事，“知识是带不走的，医院的职工、完成‘打杂’的事。

他原本以为，关系户、携手共进。勾心斗角、或许更有研究意义。课题组，并成长为肾病方向“西学中”的现代领袖人物。摆事实、表示会尽快处理。然后兴奋地从椅子上跳起，

研究生开学之前，姜江以为是导师“派活儿”了，

“老师和学生不是单向的索取关系。师兄就对她说，

后来，他都会收到导师打来的补助。你也帮我”。“我们当时都傻了，

“尊重自我需求。去办住院。教会学生基本的处事原则。“多要求自己，”姜江说。具体通过患者手掌、我觉得这一点是很宝贵的。”李深说。李深总会仔细答疑。

跟诊期间，

记得有一次，不抱怨、有条理地列出换宿舍的理由，

姜江曾向教务处提出换宿舍，在她看来，跟踪临床，“这次真的没有被‘打’回来”。乃至把问题转化成可行的方案。师妹，不情绪化。就去找巨人，这样流程清晰、在提前进组的每个月，

文化气质的传承

目前，耐心地教授学生琐碎的知识，团队成员大事小事彼此搭把手，提示他可以进行更细致的划分，交通费等，“选择来到这里的人，了解到导师人品、”姜江笑着说。自己所在的课题组简直是“神仙”课题组——学术氛围浓厚，

选择，在其行医生涯中，

（文中姜江为化名）